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 zzszn   2021-11-26 11:30   33 人閱讀  0 條評論

張愛玲說:成名要趁早!從古至今,成名的方式多種多樣,有人白手起家成就千秋霸業,如劉邦朱元璋;有人文能提筆安天下,如李白蘇軾杜甫;有人武能上馬定乾坤,如白起李牧。更有那神童,天賦異稟,“識洞於未萌,智表於先見”,如曹衝周不疑。今天91抖音成长人安装說的人,也是一個神童,當代神童劉漢清。

1980年,年僅16歲的劉漢清,憑借著398.5的優異成績,考上了哈爾濱工業大學建築材料係熱處理專業。小小年紀,能夠考入高等學府,一時之間,劉漢清成為媒體寵兒,大家都誇他是名副其實的“神童”。 四年後,本應擁有大好前途的劉漢清,卻灰頭土臉、衣衫襤褸的回到了村裏,眾人好奇之下打聽才知道,原來劉漢清退學了,根本就沒有拿到畢業證。這消息被傳出後,在當時,引起了巨大的轟動。

如今,40年過去了,當年的神童,現在過得怎麽樣了呢?本期周少說就帶大家一探究竟當代神童劉漢清的傳奇成長史。

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劉漢清出生於江蘇泰州一個農民家庭裏,他小小年紀就表現出了天賦異稟:數學成績特別好!因為太出色了,十裏八鄉的人都誇他是神童,將來必定前途無量,父母看到自己的孩子這麽優秀,也是很自豪。

劉漢清也沒有讓父母失望,在校期間表現優異,成績一直名列前茅,1980年,16歲的劉漢清參加了高考,並取得了398.5分的好成績,被哈爾濱工業大學錄取。

那年,高考恢複剛第四年,國家求才若渴,一般高中、中專生畢業都要包分配的,更別說是大學生,還是全國重點大學的畢業生了,大家可以預見的是劉漢清的錦繡前程,改變階層和命運的大門,已經對他打開了。

作為十裏八村第一個大學生,劉漢清的金榜題名讓他名聲大噪,一時間成為媒體的寵兒。劉漢清去大學報到那天,父親將他的行李挑在擔上去送他,全村人自發組織起來,敲鑼打鼓去歡送他,人生的美好畫卷,已經打開。

四年後,本應擁有大好前途的劉漢清,卻灰頭土臉、衣衫襤褸的回到了村裏,眾人好奇之下打聽才知道,原來劉漢清退學了,根本就沒有拿到畢業證。

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他的人生軌跡是如何發生變化的呢?

事情還要從陳景潤說起,1979年,一篇《哥德巴赫猜想》的報告文學作品發表,震驚了中外數學界。這篇文章講的是數學家陳景潤,作為一個普通研究數學的人,經過長期鑽研最終攻克哥德巴赫猜想的故事。這個故事不僅在數學界引起了轟動,也打動了無數有誌青年。陳景潤成為無數人的榜樣,一時之間,很多人開始學習他,想憑借自己的努力攻克其他的數學難題,數學也因此成了熱門學科。

在那個時代,媒體並不像今天一樣發達。第二年,劉漢清上大學的時候,這股子熱潮已經退散了。但是命運卻像是戲弄人生一樣,劉漢清大三的時候,無意間看到了這篇報告文學,從此改變了他的人生軌跡。

本來就是個數學天才的劉漢清,看完這篇文章大受鼓舞,他從陳景潤身上看到了榜樣的力量,也暗自決定,自己一定要,也必然能在數學上有所建樹。

可讓他沒想到的是,因為掛科太多,導致無法畢業的尷尬。其實,劉漢清並不是盲目自信,他對數學的研究也不是無的放矢,他有一個非常堅定的研究方向,研究字數在自然數中的分布,也叫數論,主要研究的基本上都是素數,也被稱為質數,數論曾經被數學王子高斯譽為數學中的王冠,可見其在數學中的地位。

劉漢清把陳景潤比作榜樣,榜樣的力量是無窮的,他認為陳景潤能夠攻克哥德巴赫猜想,自己不比陳景潤差,自然也要從數論開始研究了。而且,他一直認為,數學對他而言,有種致命的吸引力,每個數字的排列都極富美感,他一看到就無法抑製地投入進去,到了廢寢忘食甚至瘋狂的地步。

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為了抓緊一切時間進行自己的研究,劉漢清每天隻睡兩個小時,經常忘了吃飯和睡覺,就這樣他還嫌時間不夠用,又怎麽能夠撥得出時間去上本專業的課程呢?他對自己的本門學科熱處理專業越來越敷衍,發展到後來,他一門專業課也不去聽,導致門門功課不及格。

劉漢清的班主任和輔導員看到這個情況後,深覺一個好苗子不應該這麽被毀掉,而且國家正是用人之際,大學生非常珍貴。於是,他們紛紛找劉漢清談話,希望他先把本專業知識學好,畢了業,利用課餘時間再研究數學。隻可惜,已經走火入魔的劉漢清壓根聽不進去別人的意見,就這樣,他掛掉的專業課越來越多,最終導致不能畢業。

學校找他談話,給了他最後一次機會:再上一年,隻要成績合格就能畢業。可惜,劉漢清壓根不在乎這個機會,他扭頭就決定退學,回到了家鄉。

輟學後的劉漢清,仍然癡心不改,他不去找工作,也不跟著父母下地幹活,而是把自己關在家裏,兩耳不聞窗外事,一心隻研究數論。光環褪去,父母也無可奈何,這樣的日子,一轉眼過了十來年。

1998年,劉漢清終於開門,說自己有了初步成果,他的同學聽說後,特地幫他請來了國內頂尖專家,中科院院士潘成彪來驗證成果。但是,潘院士看完劉漢清的論文後,認為論文基礎的幾個論點都沒有證明,後麵的長篇大論都沒有意義。劉漢清卻說,潘院士壓根不懂數論,他沒證明這幾個論點不是不能證明,而是沒有意義。就這樣,劉漢清多年研究成果不了了之。

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如今,四十年過去了,他又在幹什麽呢?

據悉,如今的劉漢清還在堅持著自己的數學夢,當地政府為他申請了低保,每月發放幾百元低保費用,有人心疼他,也有人發出冷嘲熱諷的聲音。

劉漢清的人生本不該如此書寫,他完全可以事業、學業兩手抓,魚與熊掌兼而得之,卻最終自己親手毀掉了前途。

其實,這麽多年來,像劉漢清這樣的英才不乏其人,小小年紀一鳴驚人,卻走入一條死胡同,比如北大數學天才柳智宇,曾是多屆國際奧數競賽金牌得主,卻因為沒有朋友,一直生活在孤獨之中,後來被佛家一句話打動,出家做了和尚。再比如清華大學流體力學博士禪興法師,因為在人際關係上遭受過太多的挫折,變得沮喪不堪。一次偶然的機會,他開始接觸佛學,於是扔下工作也出家了。

這些都是很多家長教育的弊端,一味重視學習成績,而忽略了孩子作為一個人的精神需求,讓他們在孤獨中,求助無門,最終走上一條旁門偏道。

他們缺乏的是家庭或者一位好老師的指引,老子當年也像劉漢清一樣,少年神童,靜思好學,甚至經常思考得太過深入而睡不著覺。幸而他遇到了一位好的導師商容老師,他說自己已經沒什麽能教老子的了,推薦他入商學習。入商後的老子,博覽周朝典籍文書,不但豐富了知識,還開闊了視野,終而作《道德經》。

可見,千裏馬常見,而伯樂不常見,古人誠不我欺。

麵對如今隻能靠低保生活的“昔日神童”劉漢清,大家怎麽看呢?

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